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在线教育推动中国教育普惠

2020年的疫情将在线教育推上了快车道,而2021年,在线教育进入合规之年,各项政策的出台,让在线教育朝着规范化不断进化。

在一系列监管政策之下,“减负”这个话题引起了众多讨论:在线教育到底是帮学生“减负”还是“增负”?在线教育平台究竟对学生是否有帮助?

新近发布的《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》显示,在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上成效显著,且东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。

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一.近六成学生认为在线教育提升学习兴趣。

调查数据显示:55.8%的学生认为在线教育平台可以节省学生的时间;65.2%的学生认为在线教育平台可以减轻心理压力;58.2%的学生认为在线教育提升了其学习兴趣。

综合来看,从在线教育一线使用者——学生的角度,在线教育确实实现了“减负增效“。

二.在线教育可以缩小地区教育差距。

报告显示,在线教育平台的学习指数有一定的地区差异。东部地区学习指数略高,而中西部地区学生在线听课表现指数得分较高。

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1.在经济水平较为发达,优质教育资源较为丰富的省份,创客匠人等在线教育平台可以作为学校教育的补充资源;而在中西部地区,学生对课程的回放观看比例更高,在线教育平台可以作为学生解决学习问题的重要帮手。

2.具体到不同类型的城市方面,通过在线学习,特大城市、二线城市学习水平提升较为显著;生活在省会城市和三四线城市的初中生,使用在线教育平台越频繁,数学和英语学习水平提升越明显。

总得来说,在线教育让全国学生都能接触到优质的教育资源,正在缩小教育的地区差距。

丰富的在线教学方式从不同程度上帮助学生提升学习效率,找到学习进步与课业压力的平衡,推动教育普惠,让教育减负真正落到实处。

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与传统线下辅导班相比,在线教育有着明显优势:

1、可以突破时间和地域限制,随时随地满足学生的学习诉求,节省了大量时间和精力.

2、通过在线教育,一二线城市的名师资源,也可以触达三四线及以下甚至偏远地区,一定程度上推进了教育公平.

3、在线教育课程内容及呈现形式丰富且个性化十足,可以更有针对性地解决学业难题。

在我国,对于大多数家庭,教育依旧是孩子发展非常重要的途径,而在线教育有助于改善优秀教育资源不均的现状,对传统教育起到了补充和辅助的作用,未来,必然会与线下并存,共同发展。

虽然目前,在线教育面临严格的监管,但是从长期来看,教培行业的市场规范、教育质量的提升、安全稳定的技术赋能,都会推动在线教育在规范中稳步向前,有序发展。

而教培机构只需要顺应时代,尽快布局线上,打磨好课程研发、教师培训、综合服务,做好长线战斗的准备,用更加极致的服务和口碑来带动机构增长,剩下的,只需要静待花开。

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